Συνέδριο με θέμα : Ολοήμερο για όλους Επισκοπή 2005
Διεξήχθηκε με μεγάλη επιτυχία το εκπαιδευτικό συνέδριο με θέμα : "Ολοήμερο για όλους". Το συνέδριο οργανώθηκε από τον Κ.Ε.Σ.Ε.Α.-Τ.Π.Ε και σε αυτό είχαν την ευκαιρία όλοι οι εμπλεκόμενοι φορείς - εκπρόσωποι όλων των βαθμίδων της εκπαίδευσης (Δημοτικής, Μέσης και Τεχνικής) καθώς και εκπρόσωποι των συνδικαλιστικών οργανώσεων των δασκάλων και των καθηγητών - να παρουσιάσουν τις απόψεις τους. Εισηγήσεις έκαναν οι κ.κ. Γρηγόρης Χόπλαρος (τέως Διευθυντής Δημοτικής Εκπαίδευσης), Αντρέας Σκοτεινός (Διευθυντής Μέσης Εκπαίδευσης) και Χαράλαμπος Κωνσταντίνου (Διευθυντής Τεχνικής Εκπαίδευσης. Παρεμβάσεις στο θέμα έκαναν οι κ.κ. Δημήτρης Μικελλίδης (Πρόεδρος Π.Ο.Ε.Δ), Ιωσήφ Σαββίδης (εκπρόσωπος ΟΕΛΜΕΚ), Κωνσταντίνος Γεωργίου (εκπρόσωπος ΟΛΤΕΚ) και ο Ιωάννης Γεωργίου (Διευθυντής Ολοήμερου Δημοτικού Σχολείου).Ο ΚΕΣΕΑ-ΤΠΕ έκανε τη δική του παρέμβαση στο θέμα με την πρόεδρο της Πολιτιστικής Επιτροπής κ. Διαμάντω Γεωργίου. Την ευθύνη για το συντονισμό του συνεδρίου καθώς και της συζήτησης που ακολούθησε ανέλαβε το μέλος της Επιτροπής Εκπαιδευτικής Υπηρεσίας κ. Σούλα Ζαβού, την οποία ο σύνδεσμος μας τίμησε ανακηρύσσοντάς την Επίτιμο Πρόεδρο του συνδέσμου για τη στήριξη που παρέχει στις δραστηριότητες του συνδέσμου μας. Ως αναγνώριση και εκτίμηση της προσφοράς του προς το σύνδεσμο το Δ.Σ. του Κ.Ε.Σ.Ε.Α-Τ.Π.Ε ανακήρυξε επίσης τον κ. Αντώνη Κονναρή επίτιμο μέλος του συνδέσμου μας. Τιμήθηκε επίσης ο καθηγητής Ιωάννης Πυργιωτάκης, για την παρουσία του στο συνέδριο. ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΚΟ ΥΛΙΚΟ ΕΙΣΗΓΗΣΕΙΣ ΟΜΙΛΗΤΩΝ ΣΥΝΕΔΡΙΟΥ * IΩΑΝΝΗΣ ΠΥΡΓΙΩΤΑΚΗΣ , ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ- ΠΡΟΕΔΡΟΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ, ΠΡΩΗΝ ΑΝΤΙΠΡΥΤΑΝΗΣ ΟΛΟΗΜΕΡΟ ΣΧΟΛΕΙΟ: ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΚΑΙ ΠΡΟΟΠΤΙΚΕΣ Εκείνο που πρέπει να διευκρινιστεί αρχικά είναι ότι υπό τις παρούσες συνθήκες το Ο.Σ σε καμιά περίπτωση δεν αποτελεί πολυτέλεια, αλλά βασική αναγκαιότητα. Έτσι όπως έχει διαμορφωθεί δηλ. η ζωή και ο κόσμος έχει εκλείψει πια το μεσημβρινό τραπέζι της οικογένειας εδώ και πολλά χρόνια. Τα παιδιά λοιπόν επιστρέφοντας στο σπίτι δεν συναντούν πλέον κανένα από τους γονείς ή άλλο πρόσωπο της οικογένειας.Δημιουργείται μια μεγάλη κατηγορία παιδιών, “τα παιδιά με το κλειδί στο χέρι” που μένουν εκτεθειμένα στους κινδύνους της αστικοποιημένης κοινωνίας.Τα ίδια αυτά παιδιά σπεύδουν τις ύστερες απογευματινές ώρες στην ιδιωτική εκπαιδευτική αγορά προκειμένου να “προμηθευτούν” μορφωτικά αγαθά όπως ξένη γλώσσα, μουσική, χορός κ.λ.π. Η αντιμετώπιση του πολλαπλού αυτού προβλήματος μπορεί να επιτευχθεί μόνο με την αναμόρφωση του σχολικού προγράμματος. Το σχολείο επομένως είναι ανάγκη να επεκτείνει τις εκπαιδευτικές του δραστηριότητες και να καλύψει τις μεταμεσημβρινές ώρες των παιδιών χωρίς όμως με τον τρόπο αυτό να σχολειοποιεί τον ελεύθερο χρόνο τους.Είναι αυτονόητο ωστόσο ότι μπορεί να συμπεριλάβει στα προγράμματά του μερικά τουλάχιστον από τα απογευματινά μαθήματα και να απαλλάξει τα παιδιά από το άγχος της πολλαπλής φοίτησης και τους γονείς από το δυσβάστακτο οικονομικό βάρος των φροντιστηρίων.Ένας τέτοιος σχεδιασμός οδηγεί μοιραία στο Ολοήμερο Σχολείο που όπως γίνεται αντιληπτό σε καμιά περίπτωση δεν αποτελεί πολυτέλεια, αλλά θεμελιώδη αναγκαιότητα. Για να αποφευχθεί “η σχολειοποίηση” του ελεύθερου χρόνου των παιδιών, είναι ανάγκη το σχολείο να αναμορφώσει την εσωτερική του λειτουργία και να κάνει το πρόγραμμά του ελκυστικό και ενδιαφέρον για τα παιδιά. Ιδιαίτερη προσοχή χρειάζεται επίσης στον τρόπο και τους ρυθμούς της εφαρμογής του, ώστε να επεκτείνεται προοδευτικά με παράλληλη αναβάθμιση της ποιότητας και του έργου του. Το παράδειγμα της Ελλάδας έδειξε ότι η μαζική επέκταση του θεσμού οδηγεί μοιραία στην υποβάθμιση της ποιότητάς του και τελικά στην υπονόμευση του θεσμού εκ των ένδον. Γρηγορης χοπλαρος (τέως ∆ιευθυντής ∆ηMοτικής ΕκπαIδευσης) πατήστε εδώ για να "κατεβάσετε" την εισήγηση του κ. Χόπλαρου (σε μορφή powerpoint)